Clannad高清重置版下載 全dlc 百度網(wǎng)盤分享綠色版

Clannad學(xué)習(xí)版介紹

Clannad學(xué)習(xí)版是一款經(jīng)典的文字來奶游戲，是根據(jù)KEY社的同名動(dòng)漫《Clannad》進(jìn)行完美改編，玩家可以在游戲中甘薯動(dòng)漫中的原作劇情，在這里可以任意攻略動(dòng)漫中所不能攻略的女主角。Clannad學(xué)習(xí)版百度云已經(jīng)整合了網(wǎng)盤資源，玩家可以在本站直接下載，暢玩，經(jīng)典的童年催淚，是每一個(gè)二刺螈的回憶。

Clannad學(xué)習(xí)版說明

空前熱門的作品「CLANNAD」通過「家族」這一主題，以宏大的劇本、美麗的CG和動(dòng)人的音樂，描繪了一個(gè)人與小鎮(zhèn)、人與人的故事。

「唉。」

建在某個(gè)小鎮(zhèn)山丘上的高校。

在延續(xù)至校門的長長的坡道下，這一天，剛成為3年級學(xué)生不久的主人公「岡崎朋也」嘆了一口氣。

「唉?！?/p>

回頭看去，發(fā)出另一聲嘆息的主人是同為3年級學(xué)生，但很面生的少女。

她的名字是「古河渚」。

初次見面的兩個(gè)人，只是寥寥幾句話，就感到獲得了救贖，開始攀登一個(gè)人無法攀登上去的坡道...。

從此開始的這段講述小鎮(zhèn)居民們的溫馨故事，向未來一直延續(xù)。

我們開始一起攀登。這長長的，長長的坡道。

《CLANNAD》是日本游戲品牌Key繼《Kanon》、《AIR》后發(fā)行的第三款戀愛冒險(xiǎn)游戲，游戲于2004年4月28日發(fā)行PC初回限定版，并依此為原作改編或擴(kuò)充跨媒體制作的作品。

游戲PC版在最初公開時(shí)的預(yù)定發(fā)售日期是2002年，后來預(yù)定發(fā)售日被延期至2003年，之后再一次被延期至2004年4月28日，相比最初的預(yù)定延期了2年。在劇情設(shè)計(jì)上，延續(xù)了Key社出品的前兩部作品的特點(diǎn)。但與前兩部有所不同的是，本作在發(fā)布伊始即確定為全年齡對象。因其劇情大部分發(fā)生于春季，亦被視為Key社游戲“季節(jié)組曲”中的“春”。

游戲介紹

祥和的小鎮(zhèn)、平靜的校園、美麗的生活

Clannad作為一款全年齡游戲還能受到那么多人的追捧，這就意味著這個(gè)游戲的劇情質(zhì)量肯定是登峰造極的。Clannad作為一款純校園日常向游戲有著獨(dú)樹一幟的劇本，通常我不是很喜歡純?nèi)粘Ｏ虻男@故事，因?yàn)橹巴媪颂嘤X得日常向的故事看著會(huì)感覺很無趣，不過Clannad的劇情卻絲毫沒有那種套路化的感覺。

寫作Clannad讀作人生，這部游戲的劇情其實(shí)并不是純真實(shí)向的，因?yàn)楣庥窈陀撵`風(fēng)子顯然都是不存在的。但是朋也的校園生活毫無疑問是無比讓玩家感到親切的，畢竟我們每個(gè)人都曾是學(xué)生，可能每個(gè)人也都想做一輩子學(xué)生。本作我花了小時(shí)才通關(guān)全線，我的閱讀速度要比一般玩家快很多，本作顯然是一個(gè)長篇gal。不過有一點(diǎn)不同的是近幾年的galgame大都只會(huì)設(shè)置4到5個(gè)可攻略任務(wù)，但是Clannad的每條個(gè)人路線其實(shí)都不算太長但是游戲勝在可攻略人物非常多，本作玩家可以見證14個(gè)人物的故事然后搜集他們的光玉，最后開啟游戲的真結(jié)局，這么多的攻略人物也只有在一些老游戲里才會(huì)經(jīng)常見到吧。

本作人物眾多那么敘述故事的手法也跟平常的galgame不太一樣，一般每個(gè)gal都會(huì)有一個(gè)非常顯眼的共通線，還會(huì)有幾個(gè)特別鮮明的選項(xiàng)來確保玩家進(jìn)線，不過Clannad里共通線與個(gè)人線沒那么明顯的差異感，共通線比較短游戲從4月14日開始一般在24日會(huì)進(jìn)入人物的個(gè)人路線，然后到5月11日及以后結(jié)束都是某個(gè)人物的個(gè)人線，一方面這個(gè)路線的過渡比較自然，這個(gè)游戲也沒什么過場來提示玩家進(jìn)入了某條線路，唯一的提示就是看后續(xù)跟哪個(gè)人物的互動(dòng)最多。還有一個(gè)令人頭疼的地方就是本作的選項(xiàng)比較有挑戰(zhàn)性，而且游戲還設(shè)置了BD，不看攻略的話就很難攻略自己心儀的人物，或者出現(xiàn)進(jìn)入路線卻玩出壞結(jié)局的悲劇，具體的攻略玩家可以在steam的社區(qū)指南里查看，首先是選項(xiàng)的數(shù)量很多全程要選擇30多個(gè)不同的選項(xiàng)，然后部分選項(xiàng)只能靠玩家的經(jīng)驗(yàn)判斷誰的好感度增加，相比選擇一個(gè)選項(xiàng)就進(jìn)線的游戲，這部作品的攻略難度肯定是比較高的，這里奉勸各位老老實(shí)實(shí)的看攻略游玩就好了，尤其是有成就強(qiáng)迫癥的。。。。。。

總結(jié)一下的話Clannad的劇情就是雖然處處不脫離日常，但卻沒有沉溺于平淡的日常中，就是普普通通的日常但是卻感染了那么多人。游戲講了什么呢？細(xì)想一下是一個(gè)不良少年的校園生活和成長歷史，朋也在學(xué)校從沒有認(rèn)真聽過一天課，時(shí)不時(shí)還會(huì)作弄自己的好朋友春原，逃課基本上是家常便飯，沒有什么日常愛好休息日唯一的活動(dòng)就是在家里睡覺。但就是這樣一個(gè)不良少年卻譜寫出了美妙的故事，本作的可攻略人物有古河渚、幸村、智代、有紀(jì)寧、芽衣、勝平、琴美、風(fēng)子、春原以及后日談、附加結(jié)局業(yè)余棒球，其中比較令我印象深刻的是古河渚、琴美、智代三個(gè)人物路線，這也應(yīng)該是本作最為主要的三個(gè)女主角的。古河渚毫無疑問是本作最具色彩的一個(gè)人物，留級一年的她在學(xué)校沒有任何一個(gè)朋友，但這個(gè)時(shí)候朋也推了他一把幫助她成立了演藝部，也幫助她克服了容易害羞的缺點(diǎn)，最后兩個(gè)人走到了一起，而本作的后日談也是繼承了她的路線，所以她的重要性可見一斑。智代的話也是本作一個(gè)相當(dāng)具有個(gè)人色彩的人物，甚至還專門為這個(gè)人物出了一個(gè)智代after，智代的故事主要是描寫她的個(gè)人轉(zhuǎn)變，從過去的漫無目的到現(xiàn)在自由追逐自己的夢想，琴美的路線主要就是男主取回自己兒時(shí)與她相處的記憶，幫助自閉的她復(fù)歸常人。除去主要任務(wù)的路線其他幾個(gè)配角的路線也發(fā)揮不俗，比如幸村線就讓玩家看到了幸村老師對他們兩個(gè)不良學(xué)生的良苦用心，最后結(jié)局已一句老師謝謝你做結(jié)也是十分令人感慨萬分，風(fēng)子線風(fēng)子的執(zhí)念還有勝平與病魔的斗爭都令人印象深刻。

游戲行文中其實(shí)沒有什么花里胡哨的敘事手法，游戲的語言也并不是走的華麗風(fēng)格，就是非常平淡的平鋪直敘，唯一的特殊伏筆就是攻略每個(gè)人物之后的光玉，這一個(gè)畫面在攻略每個(gè)主要人物之后都會(huì)出現(xiàn)而且沒有相關(guān)的解釋，同時(shí)還有奇怪的幕間幻想世界，這個(gè)幕間的劇情看似毫無關(guān)系但實(shí)則為之后的真結(jié)局做鋪墊，一個(gè)小小的女孩用廢品給你做了一個(gè)身體，你和她兩個(gè)人就在這個(gè)兩人的世界中生存，不過這個(gè)真結(jié)局說實(shí)話我沒怎么看懂。

游戲的后日談也進(jìn)行了巧妙的布置，玩家需要三周目并且搜集14顆光玉才能打出真結(jié)局，而后日談的劇情毫不遜色于主線，朋也與自己父親的和解最令我感動(dòng)，而渚選擇生下汐也令人為之側(cè)目。

Clannad之所以這么能吸引人我覺得還是因?yàn)樗牟煌昝腊?，與無腦發(fā)糖的廢萌游戲不同本作的結(jié)局很多都有一些缺憾，亦或是經(jīng)過重重磨難才能走到一起，這就是比較能觸動(dòng)人的地方，悲劇顯然更有震撼力，而跨越悲劇才能達(dá)到的彼岸也更有魅力，哪有人的人生是可以一帆風(fēng)順的呢。

就是這樣一個(gè)個(gè)平凡但有不平淡的日常，卻讓人感動(dòng)的許多年，這個(gè)游戲想說的東西有很多，父愛母愛、與家人的和解、自我的努力拼搏、改變自己的勇氣，周圍環(huán)境的改變、與困難斗爭的勇氣，雖然這只是一個(gè)簡單的游戲，但從中每個(gè)人都可以學(xué)到人生的道路，收獲那一份感動(dòng)。這個(gè)游戲最令我感動(dòng)的就是朋也和他父親的和解，因?yàn)槲冶救似綍r(shí)跟自己的家人的關(guān)系就不是那么好，平時(shí)在家里都很少說話，因此可以想象我當(dāng)時(shí)有多么的感動(dòng)?；蛟S我們每個(gè)人都是離群的孤雁，可能其他人都不會(huì)接納我們但我們的父母始終愿意為了我們無條件的去努力，哪怕我們一次都沒有孝順過。

出色的人物塑造細(xì)膩的心理描寫

我覺得本作能成功的另一個(gè)原因就是本作的人物形象刻畫的十分優(yōu)秀，本作令我印象最深刻的并不是古河渚而是本作的配角春原，毫無疑問本作能夠成功跟春原這個(gè)搞笑配角配角的發(fā)揮是功不可沒的，春原在日常的故事中承擔(dān)著插科打諢的功能，時(shí)不時(shí)被朋也捉弄一下可以讓每個(gè)玩家都開懷大笑，而春原雖然大部分時(shí)候都傻傻的被主角刷的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，還是一個(gè)一無是處的廢材但他偶爾也會(huì)有比較哲學(xué)的發(fā)言，他給我的感覺就是海綿寶寶里的派大星，不過到了游戲的最后他反而要比朋也成熟一些，更先一步為自己的未來做好了打算。其次就是渚的父親母親這兩個(gè)活寶了，母親看起來就像一個(gè)20多歲的年輕人喜歡做面包但是做出的的味道又十分的差勁，還有她的父親更加搞笑就像一個(gè)小孩子一般快樂，也給玩家?guī)砹藷o窮的歡樂。

除了配角之外主人公朋也的形象刻畫也非常到位，主人公朋也如果在現(xiàn)實(shí)生活中一定是人人都避之不及吧，毫無疑問他是一個(gè)壞學(xué)生但也沒壞的徹底，起碼他沒觸犯法律也不干擾其他人學(xué)習(xí)，我比較好奇的是他是怎么跑到這個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的。游戲人物形象出色之處在于游戲中主角的成長性，朋也最開始和最后的人物形象有一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變，或者說是他的心態(tài)發(fā)生了變化。一開始的他比較自暴自棄，雖然知道自己這個(gè)樣子十分差勁但是也安于現(xiàn)狀，其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中我們也往往缺少這種改變的勇氣，但是在經(jīng)歷過種種困難之后一個(gè)人怎還能停滯不前，這個(gè)方面做的最棒的還是渚線，這個(gè)線路的心理描寫最為豐富和細(xì)致，玩家可以很清楚的看見朋也在每個(gè)選擇的心理變化，尤其是和自己的父親見面是難以抑制的那種厭惡和討厭，不過越是厭惡才能知道最后兩個(gè)人達(dá)成和解時(shí)是多么的感人，感謝父親為了這個(gè)一次也沒有孝順過他的兒子去努力。

同時(shí)朋也在后日談和本篇的心態(tài)也有很大變化，因?yàn)楹笕照劺锱笠惨呀?jīng)是一個(gè)社會(huì)人了，他的那種迫切想證明自己的心理幾乎肉眼可見，很多人初入社會(huì)的時(shí)候也應(yīng)當(dāng)沒比朋也強(qiáng)多少，畢竟當(dāng)你都也是一樣的毛頭小子，而他的態(tài)度也一改本篇的無所事事，變得努力而又積極畢竟他也要養(yǎng)活自己的家庭。不甘于在面包店安于現(xiàn)狀努力的去自己打拼，雖然是在芳野的幫助下，不過這也是社會(huì)畢竟一個(gè)人想在沒有任何人的幫助下生存是很有難度的一件事。

那么還是拿渚這個(gè)典型人物距離吧，游戲中人物的成長并不是一個(gè)人而是雙方共同的，在朋也的幫助下你可以看到她逐漸的有了朋友，自己承擔(dān)了演藝部的工作，在創(chuàng)業(yè)者祭給大家?guī)砹艘粓鼍实难莩?，她的那份呆萌也令人心?dòng)，畢竟自己的父親戴個(gè)眼鏡就認(rèn)不出來了，有的或許變了但是她的那份天真善良永遠(yuǎn)不變，給玩家?guī)碛篮愕母袆?dòng)。

落后但不粗糙的畫面、輕快而又感人的音樂

目前steam上的是HD版本，雖然是HD不過畫質(zhì)也很難有極大的提升了，畢竟原作已經(jīng)是遠(yuǎn)古游戲了，不過這個(gè)重置還是有效果的，CG的畫面清晰度確實(shí)有很大的提升，沒有我預(yù)想的馬賽克畫質(zhì)，我相信忍一忍還是能克服的，我自己也玩過不少遠(yuǎn)古畫質(zhì)的rpg和gal對這方面沒有太大的需求，游戲的CG數(shù)量跟這個(gè)時(shí)長一匹配其實(shí)不算很多，每個(gè)人物線玩家只能獲得兩三張CG，這個(gè)CG比起現(xiàn)在的游戲肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，如果游戲能有更多的CG相比玩家在游玩的時(shí)候會(huì)更有代入感，不過好在游戲的劇本對每個(gè)場面的描寫的比較細(xì)致，脫離CG玩家也可以很好的把握當(dāng)時(shí)的場面。業(yè)余棒球缺少CG就比較可惜，因?yàn)閷τ谖疫@種業(yè)余都算不上的玩家來說想看懂整個(gè)棒球的流程有些困難，但如果有CG配合的話就會(huì)好很多。

音樂的話本作有很多的歡快日常向音樂，游戲全流程一共使用了三十多首音樂，合理的搭配讓玩家耳朵也十分享受，這里我比較喜歡琴美個(gè)人線的小提琴音樂，還有就是比較致郁的潮汐，這個(gè)音樂出現(xiàn)的時(shí)候往往都會(huì)有十分感人的畫面出現(xiàn)，催淚的CG加上催淚的音樂很容易就讓人淚目了，更重要的是這個(gè)游戲比較全面，總有一款適合你不信你不被感動(dòng)到。

總結(jié)

Clannad就是有著這樣一種魔力，或許你已經(jīng)玩過很長時(shí)間但就是對它念念不忘，真實(shí)而又不做作的劇本可以讓每個(gè)人都感同身受，在游戲的同時(shí)也能收獲許多做人的道理，豐富的可攻略人物和出色的彩蛋設(shè)計(jì)讓人流連忘返，雖然游戲的畫質(zhì)落后了但是Clannad的劇情將會(huì)永遠(yuǎn)的發(fā)光發(fā)亮，催淚的音樂和劇情將繼續(xù)給人帶來那份值得銘記一生的感動(dòng)。

CLANNAD游戲攻略

學(xué)園篇

所有路線中關(guān)鍵性選項(xiàng)都用“(*)”注明。至于一些非關(guān)鍵性選項(xiàng)可以更改，這不會(huì)影響到劇情發(fā)展。

注意：

學(xué)園篇一共能得到8顆光玉，但會(huì)因許愿(光玉消失事件)而消失1顆;

CG/Music　Mode將在完成一次GE或TE后打開;

After　Story將在完成伊吹　風(fēng)子線和古河　渚線并得到8顆光玉后打開，如果發(fā)生光玉消失事件，則為7顆;

光玉消失事件發(fā)生條件是完成伊吹　風(fēng)子線并擁有1顆光玉;

光玉消失事件只會(huì)扣除一次光玉，第二次發(fā)生時(shí)將不會(huì)扣除;

在沒有進(jìn)入過After　Story前，結(jié)束古河　渚線后會(huì)強(qiáng)制保存記錄，而不提示是否覆蓋。

提示：

強(qiáng)烈建議完成學(xué)園篇中除了BE外的所有路線后，再開始攻略After　Story;

4.14中，選“錄點(diǎn)什么上去　上書きで何か吹き込む→隨便說幾句　適當(dāng)に思いついた言葉を発する”，會(huì)有7個(gè)不同版本;

第一次選“錄點(diǎn)什么上去　上書きで何か吹き込む”將會(huì)強(qiáng)制選“隨便說幾句　適當(dāng)に思いついた言葉を発する”，而不會(huì)出現(xiàn)選項(xiàng);

4.15中，春原　陽平在課堂上唱歌的版本有兩個(gè)，這取決于4.14中選“算了　やめておく”還是“錄點(diǎn)什么上去　上書きで何か吹き込む”。

相樂　美佐枝線

注意：

進(jìn)入古河　渚線時(shí)，4.16中不能選“幫忙　手伝う”;

進(jìn)入一之瀨　琴美線時(shí)，4.20中不能選“(下，問可以待在這里嗎)　ここにいていいか訊ねる”;

4.20中，遇到芳野　祐介時(shí)，不能選“跟他去　ついていく→再看一會(huì)兒　もう少し様子を見ている→幫忙　手伝う”;

進(jìn)入坂上　智代線/宮澤　有紀(jì)寧線時(shí)，4.21中一定要選“還是去美佐枝的房間　あくまで美佐枝さんの部屋へ”。

提示：

4.16中，選“到庭院去　中庭に下りる→再繼續(xù)談話　まだ話を続ける→在意　気になる”的話，來找美佐枝的是古河　渚;如果沒選，則是藤林　椋。

4.14

錄點(diǎn)什么上去上書きで何か吹き込む

隨便說幾句　適當(dāng)に思いついた言葉を発する

4.15

無視　ムシする

認(rèn)認(rèn)真真上課　受ける

到庭院去　中庭に下りる

再繼續(xù)談話　まだ話を続ける

繼續(xù)看下去　成り行きを見守る

我對此毫無興趣　興味なし

在意　気になる

向她搭話　話しかける(*)

4.16

還是算了　やめておく

用不著那樣做　そこまですることはない

4.17

在校外閑逛　校外で暇を潰す

向她搭話　話しかける(*)

4.18

自己去占卜　自分が占ってもらう

還是回教室去吧　教室に戻る

向她搭話　話しかける(*)

4.19

直接回家　真っ直ぐ帰る

4.20

不理他　無視

問她還可以再來嗎　また來ていいか訊く(*)

4.21

認(rèn)認(rèn)真真地起床上學(xué)　真面目に起きていく

嚴(yán)厲　叱ってくれるところ(*)

為我操心　心配してくれるところ(*)

被窩中的味道很香　布団がいい匂いがするところ(*)

(End)

坂上　智代線

注意：

進(jìn)入一之瀨　琴美線時(shí)，4.20中不能選“(下，問可以待在這里嗎)　ここにいていいか訊ねる”;

進(jìn)入相樂　美佐枝線時(shí)，4.21中不能選“還是去美佐枝的房間　あくまで美佐枝さんの部屋へ”;

4.23中能否成功脫險(xiǎn)在于是否知道渚要重建話劇部，但同時(shí)不能與渚接觸過深(建議最晚4.16脫離)。

提示：

請?jiān)谕瓿上鄻贰∶雷糁€后進(jìn)入，否則無法得到相樂　美佐枝的光玉。“(1)”為得到光玉的必選項(xiàng);

64Hit需要完成幸村　俊夫線，否則無法達(dá)成。“(2)”為64Hit達(dá)成的必選項(xiàng);

64Hit與After　Story后，4.17中春原　陽平臉會(huì)因挨打而變形;

「風(fēng)子……參上」劇情需要完成After　Story和伊吹　風(fēng)子線，并成為“風(fēng)子大師”。64Hit時(shí)伊吹　風(fēng)子的回?fù)魰?huì)發(fā)生變化。“(3)”發(fā)生的必選項(xiàng);

5.06中選“不行”與“好”(進(jìn)入Bad　Ending)的伊吹　風(fēng)子參上的內(nèi)容不同，在選“好”并完成Bad　Ending后“風(fēng)子大師”稱號消失，可回伊吹　風(fēng)子線重復(fù)獲得;

「風(fēng)子……參上」劇情會(huì)在4.23、4.24、5.02、5.06(Bad　Ending中)、5.11和5.13發(fā)生。

4.14

錄點(diǎn)什么上去　上書きで何か吹き込む

隨便說幾句　適當(dāng)に思いついた言葉を発する

4.15

無視　ムシする

認(rèn)認(rèn)真真上課　受ける

到庭院去　中庭に下りる(*)

再繼續(xù)談話　まだ話を続ける(*)

繼續(xù)看下去　成り行きを見守る(*)

我對此也頗感興趣　興味がある(*)

在意　気になる(2)

向她搭話　話しかける(1)

4.16

去　行く(*)

還是算了　やめておく

跑去買　走って買いにいく

讓她一個(gè)人做　ひとりでやらせる

4.17

跟去看看　見に行く

跟著他去　ついていく

跟著他去　ついていく(*)

在校內(nèi)閑逛　校內(nèi)で暇を潰す(2)(3)

睡一覺　寢ていく(2)(3)

向她搭話　話しかけてみる(2)(3)

向她搭話　話しかける(1)(2)

4.18

接受　引き受ける(*)

踢回去　蹴り返す

讓春原去占卜　春原を占わせる

放走她　逃がす

空教室　空き教室(2)(3)

再看一會(huì)　もう少し見ている(2)(3)

到那里去睡　寢にいく(2)(3)

離開　立ち去る

幫忙　助ける(*)

向她搭話　話しかける(1)

4.19

勸他放棄　もう、やめさせる(*)

直接回家　真っ直ぐ帰る

4.20

跟他去　ついていく

離開　立ち去る

不會(huì)再來了　もう來ない

4.21

認(rèn)認(rèn)真真地起床上學(xué)　真面目に起きていく(*)

打招呼　聲をかける(*)

一直等下去　待ち続ける

的確不錯(cuò)　そうだな(*)

硬要吃　強(qiáng)引に食べる

4.22

現(xiàn)在正準(zhǔn)備回去　今、帰るところ

不，不是這個(gè)意思…　いや、そういうのじゃなくて…(*)

該阻止他了　もう、やめさせる(*)

4.23

沒有什么多余的東西吧　余計(jì)なものなどないよね

先擺出一副找到了我的樣子　俺を見つけるリアクションから入れ

睡覺　眠る

那家伙以話劇社為目標(biāo)　あいつが演劇部を目指していたことを(*)

4.24

說不定只是想和智代在一起　智代と居たいだけなのかもしれない(*)

4.25

開始準(zhǔn)備　支度を始める

4.26

去食堂里吃　學(xué)食で食べる(2)

5.02

那你也想象一下嘛　おまえも想像しろ

5.03

幻想一下　シミュレーションしてみる

算了吧　やめておく

不…不是這樣　いや…違う

5.04

說再見然后離開　じゃあな…と去る

5.05

這樣下去是不行的　このままじゃいけないと思った(*)

5.06

插嘴說話　口出しする(2)

不行　よくない(*)

5.11

踢回去　蹴り返す(2)(64Hit)

幫忙　手伝う(1)(得到相樂　美佐枝的光玉)

(End，得到坂上　智代的光玉)

宮澤　有紀(jì)寧線

注意：

進(jìn)入一之瀨　琴美線時(shí)，4.20中不能選“(下，問可以待在這里嗎)　ここにいていいか訊ねる”;

進(jìn)入古河　渚線時(shí)，4.21中不能選“看看窗外　窓の外を見る”;

進(jìn)入相樂　美佐枝線時(shí)，4.21中不能選“還是去美佐枝的房間”　あくまで美佐枝さんの部屋へ;

進(jìn)入坂上　智代線時(shí)，4.22中不能選“該阻止他了　もう、やめさせる”;

進(jìn)入藤林　椋線/藤林　杏線時(shí)，4.24中不能選“真的?真的可以嗎?　マジ?　いいのか?”;

進(jìn)入春原　兄妹線時(shí)，4.24中不能選“受理　引き受ける”。

提示：

4.23與4.24中，選擇嘗試咒語的話，可以選擇不同人物成為暗戀對象，并完成倉庫冒險(xiǎn)。詳細(xì)選項(xiàng)見附4……

4.14

錄點(diǎn)什么上去　上書きで何か吹き込む

隨便說幾句　適當(dāng)に思いついた言葉を発する

4.15

無視　ムシする

認(rèn)認(rèn)真真上課　受ける

不去管她　放っておく

出去避難　避難する

不去管她　放っておく

4.16

還是算了　やめておく

4.17

在校外閑逛　校外で暇を潰す

目送她離去　見送る

4.18

自己去占卜　自分が占ってもらう

到那里去睡　寢にいく(*)

再說幾句話　もう少し話をする(*)

睡覺　寢にいく

4.19

去舊校舍　舊校舎へ

去資料室　資料室へ

4.20

跟他去　ついていく

再看一會(huì)兒　もう少し様子を見ている

拒絕　斷る

玩玩看　遊んでみる

目送她離去　見送る

偷偷注視著她　様子見する

向她表白　告白する

掙脫她　振り払う

跟史蒂夫一起走　スティーブといく

自己親自戰(zhàn)斗　自分で戦う

打開　開ける

掙脫他　振り払う

掙脫她　振り払う

4.21

認(rèn)認(rèn)真真地起床上學(xué)　真面目に起きていく

4.22

問候說：你好　こんにちは、と言え

去　行く

杏　杏

4.23

學(xué)一石堂那樣說話　いっこくどう風(fēng)に言え

不干　やらない

不代他接聽　出ない

4.24

不玩　しない

有紀(jì)寧

就這樣吧　そのままにしておく(*)

好　いい(*)

讓她繼續(xù)睡下去　このまま寢かす(*)

(End，得到宮澤　有紀(jì)寧的光玉)

藤林　椋線

注意：

進(jìn)入古河　渚線時(shí)，4.21中不能選“看看窗外　窓の外を見る”;

進(jìn)入相樂　美佐枝線時(shí)，4.21中不能選“還是去美佐枝的房間　あくまで美佐枝さんの部屋へ”;

進(jìn)入坂上　智代線時(shí)，4.22中不能選“該阻止他了　もう、やめさせる”。

4.14

錄點(diǎn)什么上去　上書きで何か吹き込む

隨便說幾句　適當(dāng)に思いついた言葉を発する

4.15

道歉　謝っておく(*)

認(rèn)認(rèn)真真上課　受ける

不去管她　放っておく

出去避難　避難する

不去管她　放っておく

4.16

和老婆婆打個(gè)招呼　婆さんに聲をかける

試著追問下去　追求してみる(*)

還是算了　やめておく

4.17

在校外閑逛　校外で暇を潰す

目送她離去　見送る

4.18

撲克占卜　トランプ占い

還是回教室去吧　教室に戻る

4.19

直接回家　真っ直ぐ帰る

4.20

不理他　無視

4.21

遲點(diǎn)再去吧　遅刻していく

向右跳　右に跳ぶ

離開這里　立ち去る

撕了扔掉　破り捨てる

4.22

先作自我介紹　まず自己紹介しろ

拿回去好了　とりあえず持っていく(*)

4.23

跟著去　ついていく(*)

就像犧牲生命拯救了地球的宇航員那樣　命を捨てて地球を救う宇宙飛行士のように

不代他接聽　出ない

4.24

真的?真的可以嗎?　マジ?　いいのか?(*)

4.25

老老實(shí)實(shí)地去校門口　素直に校門へ向かう(*)

朋友　友達(dá)

4.26

如果這樣也沒關(guān)系的話…　それでも良かったら…(*)

4.28

把這當(dāng)成悲劇來演　悲劇に酔いしれてみる

喜歡短頭發(fā)　短い髪が好き(*)

5.01

很好吃啊…　うまかったぞ…

5.03

默不作聲地看著杏　黙って杏を見ている

5.04

坦桑藍(lán)　タンザナイト(*)

5.05

戀人　戀人

接吻　キスをする(*)

(End)

藤林　杏線

注意：

進(jìn)入古河　渚線時(shí)，4.21中不能選“看看窗外　窓の外を見る”;

進(jìn)入相樂　美佐枝線時(shí)，4.21中不能選“還是去美佐枝的房間　あくまで美佐枝さんの部屋へ”;

進(jìn)入坂上　智代線時(shí)，4.22中不能選“該阻止他了　もう、やめさせる”。

提示：

與藤林　椋線區(qū)別關(guān)鍵在于4.28中選“喜歡長頭發(fā)　發(fā)長い髪が好き”。

4.14

錄點(diǎn)什么上去　上書きで何か吹き込む

隨便說幾句　適當(dāng)に思いついた言葉を発する

4.15

道歉　謝っておく(*)

認(rèn)認(rèn)真真上課　受ける

不去管她　放っておく

出去避難　避難する

不去管她　放っておく

4.16

和老婆婆打個(gè)招呼　婆さんに聲をかける

試著追問下去　追求してみる(*)

還是算了　やめておく

4.17

在校外閑逛　校外で暇を潰す

目送她離去　見送る

4.18

撲克占卜　トランプ占い

還是回教室去吧　教室に戻る

4.19

直接回家　真っ直ぐ帰る

4.20

不理他　無視

4.21

遲點(diǎn)再去吧　遅刻していく

向左跳　左に跳ぶ

4.22

先作自我介紹　まず自己紹介しろ

拿回去好了　とりあえず持っていく(*)

4.23

跟著去　ついていく(*)

就像被回想場面占據(jù)了好幾卷的漫畫那樣　回想シーンだけで數(shù)巻にも及ぶ漫畫のように

不代他接聽　出ない

4.24

真的?真的可以嗎?　マジ?　いいのか?(*)

4.25

老老實(shí)實(shí)地去校門口　素直に校門へ向かう(*)

朋友　友達(dá)

4.26

如果這樣也沒關(guān)系的話…　それでも良かったら…(*)

4.28

還是抱到學(xué)校去吧　とりあえず抱いて學(xué)校まで

喜歡長頭發(fā)　發(fā)長い髪が好き(*)

5.01

很難吃啊…　まずかったぞ…

5.03

練習(xí)試試看　練習(xí)をしてみる(*)

5.04

紫水晶　アメジスト(*)

5.05

戀人　戀人

接吻　キスをする(*)

5.07

飛奔出去　飛び出す(*)

(End，得到藤林　杏的光玉)

柊　勝平線

注意：

進(jìn)入古河　渚線時(shí)，4.16中不能選“幫忙　手伝う”;

進(jìn)入一之瀨　琴美線時(shí)，4.18中不能選“(上，不能就這樣不理她)　放っておけない”;

進(jìn)入宮澤　有紀(jì)寧線時(shí)，4.18/4.19中不能選“再說幾句話　もう少し話をする”。

進(jìn)入藤林　椋線/藤林　杏線時(shí)，4.22中不能選“拿回去好了　とりあえず持っていく”;

進(jìn)入春原　兄妹線時(shí)，4.24中不能選“受理　引き受ける”。

4.14

錄點(diǎn)什么上去　上書きで何か吹き込む

隨便說幾句　適當(dāng)に思いついた言葉を発する

4.15

道歉　謝っておく

認(rèn)認(rèn)真真上課　受ける

不去管她　放っておく

出去避難　避難する

不去管她　放っておく

4.16

和老婆婆打個(gè)招呼　婆さんに聲をかける

試著追問下去　追求してみる

還是算了　やめておく

4.17

在校外閑逛　校外で暇を潰す

目送她離去　見送る

4.18

胸脯占卜　おっぱい占い

還是回教室去吧　教室に戻る

4.19

直接回家　真っ直ぐ帰る

4.20

跟他去　ついていく(*)

再看一會(huì)兒　もう少し様子を見ている(*)

幫忙　手伝う(*)

4.21

遲點(diǎn)再去吧　遅刻していく(*)

向右跳　右に跳ぶ(*)

搖一搖他　ゆすってみる

查清住址后送給他　住所を調(diào)べて屆けてやる(*)

4.22

先作自我介紹　まず自己紹介しろ

把牡丹丟還給杏　杏に向かってボタンを投げる(*)

不幫忙　手伝わない(*)

4.23

就像在站臺分別的戀人那樣　ホームで離ればなれになる戀人のように

不代他接聽　出ない

4.24

不參加　しない(*)

勝平

給他介紹住處　宿を紹介してやる(*)

(End，得到柊　勝平的光玉)

春原　兄妹線

注意：

進(jìn)入一之瀨　琴美線時(shí)，4.20中不能選“(下，問可以待在這里嗎)　ここにいていいか訊ねる”;

進(jìn)入古河　渚線時(shí)，4.21中不能選“看看窗外　窓の外を見る”;

進(jìn)入相樂　美佐枝線時(shí)，4.21中不能選“還是去美佐枝的房間　あくまで美佐枝さんの部屋へ”;

進(jìn)入坂上　智代線時(shí)，4.22中不能選“該阻止他了　もう、やめさせる”;

進(jìn)入藤林　椋線/藤林　杏線時(shí)，4.24中不能選“真的?真的可以嗎?　マジ?　いいのか?”。

提示：

在確定假女友時(shí)，可以選擇不同人物候選。詳細(xì)選項(xiàng)見附5……

4.14

錄點(diǎn)什么上去　上書きで何か吹き込む

不玩了。太傻…　やめた。アホらし…

4.15

無視　ムシする

認(rèn)認(rèn)真真上課　受ける

不去管她　放っておく

出去避難　避難する

不去管她　放っておく

4.16

還是算了　やめておく

4.17

在校外閑逛　校外で暇を潰す

目送她離去　見送る

4.18

自己去占卜　自分が占ってもらう

還是回教室去吧　教室に戻る

4.19

直接回家　真っ直ぐ帰る

4.20

跟他去　ついていく

再看一會(huì)兒　もう少し様子を見ている

幫忙　手伝う

4.21

認(rèn)認(rèn)真真地起床上學(xué)　真面目に起きていく

4.22

問候說：你好　こんにちは、と言え

4.23

學(xué)嘴里先含上一口水再說　水を口に含んでから言え

代春原接聽　代わりに出る(*)

4.24

受理　引き受ける(*)

藤林姐妹　藤林姉妹

姐姐　姉

芽衣

從遠(yuǎn)處看看他怎么樣?　遠(yuǎn)くから見るぐらいいいだろ?

(End，得到春原　兄妹的光玉)

一之瀨　琴美線(未漢化)

注意：

進(jìn)入古河　渚線時(shí)，4.18中一定要選“(上，在這里和琴美一起吃)　これからはことみと食べる”;

5.04中，不能選“(上，把多余的人趕走)　邪魔者たちを追い払う→(上，這是兩個(gè)人的約會(huì)啊)　意地でも二人きりでデートする”;

5.05中，沒有選“(上，告白)　告白する”或好感度不夠時(shí)，會(huì)增加選擇項(xiàng)，此時(shí)選“(下，沉默)　今は黙っておく”。

提示：

一之瀨　琴美線存在好感度的統(tǒng)計(jì)，這會(huì)影響結(jié)局的一些內(nèi)容，但仍可進(jìn)入結(jié)局。“(1)”為增加好感度的選項(xiàng)。

4.14

算了　やめておく

4.15

無視　ムシする(*)

逃課　サボる(*)

(上，吃)　食べる(1)

到庭院去　中庭に下りる(*)

再繼續(xù)談話　まだ話を続ける(*)

出去避難　避難する

不在意　気にならない

不去管她　放っておく

4.17

逃課　サボる(*)

(上，一起走吧)　ついていく(*)

(上，看她剪過這本書沒有)　ページを切ってないか調(diào)べる(*)

在校外閑逛　校外で暇を潰す

目送她離去　見送る

4.18

讓春原去占卜　春原を占わせる

圖書館　図書室(*)

(上，嚇?biāo)幌?　脅かしてやる

(上，進(jìn)入圖書館)　図書室に入る(*)

(中，叫她名字)　名前を呼ぶ

(上，不能就這樣不理她)　放っておけない(*)

4.19

直接回家　真っ直ぐ帰る

(上，跟在她后面進(jìn)入書店)　後を追って書店に入る(1)

(下，提出送她回家)　家まで送ると申し出る(1)

4.20

(下，問可以待在這里嗎)　ここにいていいか訊ねる(*)

(上，讀書)　読む(1)

4.21

認(rèn)認(rèn)真真地起床上學(xué)　真面目に起きていく

(下，稍微捉弄她一下)　ちょっとからかってみる(1)

4.23

(上，去辦公室看看)　職員室に行ってみる/(下，再等一會(huì)兒)　もう少し待ってみる

4.25

(上，老實(shí)的呆在這里)　素直に待っている/(下，當(dāng)然要逃走)　もちろん逃げる

4.29

(下，外出)　外出する(1)

4.30

(下，幫助琴美)　ことみを助ける(*)

5.03

(下，雖然現(xiàn)在還算不上…)　今はまだ違いますが…(*)

5.04

(下，就這樣算了)　このままでもいいか…(*)

5.05

(上，告白)　告白する(1)

5.08

(上，為什么問這個(gè)呢?)　なぜそんなことを訊くんですか?/(下，與其說是在交往…)　付き合ってるというか…

5.10

(下，繼續(xù))　続ける(*)

5.11

(下，安慰說『別放棄啊』)　『あきらめるな』と言う(*)

(下，繼續(xù))　続ける(*)

(End，得到一之瀨　琴美的光玉)

伊吹　風(fēng)子線

注意：

伊吹　風(fēng)子線存在GE和TE，兩個(gè)分支里都有獨(dú)自的1張CG。

提示：

5.02中選“繼續(xù)說服　無理を言う”，最終執(zhí)教的是幸村　俊夫;

5.02中選“去找別人　他を當(dāng)たることにする”，5.03中選“石頭　ぐー”則推舉的是古河渚，“剪刀　ちょき→石頭　ぐー”是岡崎　朋也，“布　ぱー→石頭　ぐー”是春原　陽平，但最終執(zhí)教的還是古河　早苗;

惡作劇順序不唯一，但應(yīng)盡早完成“找別人來裝扮自己　話している相手をすり替える”;

惡作劇全部達(dá)成后，可成為“風(fēng)子大師”。“(1)”為達(dá)成的選項(xiàng)。

惡作劇選項(xiàng)會(huì)特定變更，見附6……

4.14

算了　やめておく

4.15

無視　ムシする

認(rèn)認(rèn)真真上課　受ける

到庭院去　中庭に下りる(*)

再繼續(xù)談話　まだ話を続ける(*)

出去避難　避難する

在意　気になる(*)

不去管她　放っておく

4.16

還是算了　やめておく

跑去買　走って買いにいく(*)

幫忙　手伝う(*)

怎么可以這樣　そんなわけにはいかない

4.17

誘惑力　色気

出去找找她　探しに出る(*)

去隔壁的教室看一下　隣の教室を覗いてみる(*)

向她搭話　話しかけてみる(*)

4.18

讓春原去占卜　春原を占わせる

抓住她　捕まえる

空教室　空き教室(*)

再看一會(huì)　もう少し見ている(*)

還是回教室去吧　やっぱり教室に戻る

你喜歡哪種類型的男生?　好きな男のタイプは?

和古河拉開距離走　古河としばらく離れて歩く

4.19

去看看情況　様子を見に行く

4.20

早苗呢?　早苗さんは?

不理他　無視

4.21

看看窗外　窓の外を見る(*)

太無聊了，讓她用鼻子喝果汁玩玩　暇だから、鼻からジュースを飲ませてみる(1)

再讓古河去一次　もう一度古河に行かせる

再讓她去試試　さらに頑張らせる

4.22

斬殺　斬る

和風(fēng)子商量一下　風(fēng)子に相談してみる

和藤林姐妹商量　藤林姉妹に相談

惡作劇　悪戯をする(1)

把風(fēng)子帶到別處去　どこかに置いてくる(1)

帶回家去　持って帰る

不幫忙　手伝わない

4.23

不是　違う(*)

一天二十四小時(shí)連著說我愛你　四六時(shí)中も好きと言って

不是的　違う(*)

轉(zhuǎn)換心情　気分転換(*)

叫住她　呼び止める(*)

惡作劇　悪戯をする(1)

把風(fēng)子帶到別處去　どこかに置いてくる(1)

不代他接聽　出ない

4.24

叫住她　呼びとめる

惡作劇　悪戯をする(1)

找別人來裝扮自己　話している相手をすり替える(1)

就這樣注視著她　そのままでいる(*)

4.25

叫住她　呼びとめる

找別人來裝扮自己　話している相手をすり替える(1)

4.26

問問看他們　訊いてみる(*)

把她留在這里　置いていく

決定幫助她　手伝うことにした(*)

讓風(fēng)子用鼻子喝果汁　鼻からジュースを飲ませる(1)

4.27

老老實(shí)實(shí)地告訴她　正直にそのことを告げる

慢慢捏住她的鼻子　おもむろに鼻をつまむ(1)

是啊…　そうだな…

4.28

叼著魚的熊　鮭をくわえた熊

讓她也來參加討論　話し合いに參加させる

惡作劇　悪戯をする(1)

偷換掉風(fēng)子懷抱著的雕刻　抱いている彫刻をすり替える(1)

4.29

跟著渚一起去　渚についていく

惡作劇　悪戯をする(1)

偷換掉風(fēng)子懷抱著的雕刻　抱いている彫刻をすり替える(1)

4.30

資料室　資料室

揉鼻子　鼻を揉む(1)

5.02

去找別人　他を當(dāng)たることにする

5.03

石頭　ぐー

5.11

接替他　代わる(*)

風(fēng)子

可以接吻嗎?　キスしていいか?(*)(進(jìn)入伊吹　風(fēng)子線的TE)

/可以繼續(xù)這么待著嗎?　このままでいてもいいか?(*)(進(jìn)入伊吹　風(fēng)子線的GE)

(End)

幸村　俊夫線

注意：

進(jìn)入一之瀨　琴美線時(shí)，4.18中不能選“在這里和琴美一起吃　これからはことみと食べる”;

進(jìn)入伊吹　風(fēng)子線時(shí)，4.26中不能選“問問看他們　訊いてみる”;

如果4.23中選“不代他接聽　出ない”或4.26中選“讓她一個(gè)人去做ひとりで行ってくれ”，則發(fā)生光玉消失事件需要在4.28中選“想對策　対策を練る”;

如果選“代春原接聽　代わりに出る→好的　ああ”而4.27中沒有選“可以　いい”，則不會(huì)發(fā)生光玉消失事件。

提示：

3on3中，可以選擇不同人物加入。(1)為加入伙伴必要條件。詳細(xì)選項(xiàng)見附7……

4.14

錄點(diǎn)什么上去　上書きで何か吹き込む

隨便說幾句　適當(dāng)に思いついた言葉を発する

4.15

無視　ムシする(1)

認(rèn)認(rèn)真真上課　受ける

到庭院去　中庭に下りる(*)

再繼續(xù)談話　まだ話を続ける(*)

繼續(xù)看下去　成り行きを見守る(1)

我對此也頗感興趣　興味がある(1)

在意　気になる

向她搭話　話しかける(1)

4.16

去　行く(1)

還是算了　やめておく

跑去買　走って買いにいく(*)

幫忙　手伝う(*)

想那樣做　そうしたい

4.17

跟去看看　見に行く

跟著他去　ついていく

跟著他去　ついていく(1)

插圖　イラスト

出去找找她　探しに出る(1)

去隔壁的教室看一下　隣の教室を覗いてみる(1)

向她搭話　話しかけてみる(1)

4.18

接受　引き受ける(1)

踢回去　蹴り返す

讓春原去占卜　春原を占わせる

抓住她　捕まえる

空教室　空き教室(1)

再看一會(huì)　もう少し見ている(1)

還是回教室去吧　やっぱり教室に戻る

幫忙　助ける(1)

會(huì)演什么樣的話劇?　どんな演劇をやるんですか?

拉著古河的手，快步跑掉　古河の手を引いて、走り抜ける

4.19

勸他放棄　もう、やめさせる(1)

去看看情況　様子を見に行く

4.20

古河的身體狀況怎么樣?　古河の具合は?

跟他去　ついていく(1)

再看一會(huì)兒　もう少し様子を見ている(1)

幫忙　手伝う(1)

4.21

看看窗外　窓の外を見る(*)

一直等下去　待ち続ける

再讓古河去一次　もう一度古河に行かせる

代替她去　代わりに行ってくる

4.22

裝作沒看見　素通りする

偷竊　盜む

和風(fēng)子商量一下　風(fēng)子に相談してみる

和班主任商量　擔(dān)任に相談

耐心等下去　待ち続ける

把它丟掉　どっかに置いておく

不幫忙　手伝わない

4.23

不是　違う(

沒有多余的東西吧　余計(jì)なものなどないよね

不是的　違う(*)

睡覺　眠る

代春原接聽　代わりに出る(1)

4.24

緊緊抱住她　抱きしめる(*)

4.26

趕路要緊　先を急ぐ(*)

去找找看　探す

不要他加入　入れない

好的　ああ

4.27

可以　いい

4.28

在新校舍尋找　新校舎で探す

去三樓尋找　三階を探す

說明　説明する

隨便她　好きにさせる

4.29

(為風(fēng)子許愿，一顆光玉消失)(*)

問她到底怎么回事　何のつもりなのか訊く

4.30

最后一球給杏　最後は杏に(*)

(End，得到幸村　俊夫的光玉)

古河　渚線

注意：

進(jìn)入一之瀨　琴美線時(shí)，4.18中不能選“在這里和琴美一起吃　これからはことみと食べる”;

進(jìn)入伊吹　風(fēng)子線時(shí)，4.26中不能選“問問看他們　訊いてみる”;

如果4.23中選“不代他接聽　出ない”或4.26中選“讓她一個(gè)人去做ひとりで行ってくれ”，則發(fā)生光玉消失事件需要在4.28中選“想對策　対策を練る”;

如果選“代春原接聽　代わりに出る→好的　ああ”而4.27中沒有選“可以　いい”，則不會(huì)發(fā)生光玉消失事件;

古河　渚線的選擇直接關(guān)系到After　Story的劇情發(fā)展，“(1)”為影響劇情的選項(xiàng)。

提示：

After　Story中古河　渚的畢業(yè)禮時(shí)，岡崎　朋也會(huì)召集所有相關(guān)人物。“(2)”為召集條件的選項(xiàng)。

4.14

算了　やめておく

4.15

道歉　謝っておく(2)

認(rèn)認(rèn)真真上課　受ける

到庭院去　中庭に下りる(*)

再繼續(xù)談話　まだ話を続ける(*)

繼續(xù)看下去　成り行きを見守る(2)

我對此也頗感興趣　興味がある(2)

在意　気になる

向她搭話　話しかける(2)

4.16

和老婆婆打個(gè)招呼　婆さんに聲をかける

沒什么好介意的　特に気にしない

昨天的女孩…　昨日の女の子のこと…

去　行く(2)

還是算了　やめておく

幫忙　手伝う(*)

想那樣做　そうしたい

4.17

跟去看看　見に行く

跟著他去　ついていく

跟著他去　ついていく(2)

插圖　イラスト

出去找找她　探しに出る

去隔壁的教室看一下　隣の教室を覗いてみる

向她搭話　話しかけてみる

4.18

接受　引き受ける(2)

踢回去　蹴り返す

撲克占卜　トランプ占い

抓住她　捕まえる

空教室　空き教室

再看一會(huì)　もう少し見ている

還是回教室去吧　やっぱり教室に戻る

幫忙　助ける(2)

海報(bào)上面的是什么東西?　ビラの絵はなんなんですか?

拉著古河的手，快步跑掉　古河の手を引いて、走り抜ける

4.19

勸他放棄　もう、やめさせる

去看看情況　様子を見に行く

4.20

古河的身體狀況怎么樣?　古河の具合は?

跟他去　ついていく(1)

再看一會(huì)兒　もう少し様子を見ている(1)

幫忙　手伝う(1)

4.21

看看窗外　窓の外を見る(*)

一直等下去　待ち続ける

代替她去談判　代わりに談判してくる

4.22

和智代搭話　智代に話しかける(2)

魔法　魔法

和風(fēng)子商量一下　風(fēng)子に相談してみる

和藤林姐妹商量　藤林姉妹に相談(2)

耐心等下去　待ち続ける

帶回家去　持って帰る

不幫忙　手伝わない

4.23

不是　違う

沒有多余的東西吧　余計(jì)なものなどないよね

不是的　違う(*)

睡覺　眠る

代春原接聽　代わりに出る(2)

4.24

緊緊抱住她　抱きしめる(*)

4.26

趕路要緊　先を急ぐ(*)

等到星期一　月曜にする

好的　ああ(2)

4.27

可以　いい(2)

4.28

在新校舍尋找　新校舎で探す(2)

去二樓尋找　二階を探す(2)

能行　いける(2)

最后做一次蠢事　馬鹿のやり収め(2)

阻止她　やめさせる

4.29

(為風(fēng)子許愿，一顆光玉消失)(1)

4.30

最后一球給我　最後は俺に(*)

5.01

邀請她約會(huì)　デートに誘う

5.02

喜歡　好き(1)

(播放OP)

5.10

奪走劇本　臺本を奪う

5.11

你是個(gè)很棒的父親　あんたはいい父親だ(*)

呼喊　叫ぶ(*)

(End)